Университет штата Аризона представляет «Учебный класс письма с использованием ИИ» для революции в учебной программе первого курса

Темпе, Аризона – Предпринимая решительный шаг по переосмыслению гуманитарного образования в эпоху искусственного интеллекта, Университет штата Аризона (ASU) официально запустил проект «Учебный класс письма с использованием ИИ» (AI-Informed Writing Classroom). Эта масштабная инициатива, анонсированная вчера, направлена на интеграцию грамотности в сфере генеративного ИИ (Generative AI) в обширную учебную программу университета по письму для первокурсников. Возглавляемая департаментом английского языка, программа нацелена на полномасштабное внедрение во всех кампусах к осени 2026 года, что знаменует собой значительный переход от обоснованных опасений по поводу академической честности к проактивной педагогической стратегии.

Инициатива представляет собой следующий этап агрессивного внедрения технологий ИИ в ASU после исторического партнерства с OpenAI в 2024 году. Внедряя навыки работы с ИИ непосредственно в базовые курсы письма, ASU стремится ежегодно вооружать десятки тысяч студентов критически важными навыками, необходимыми для навигации в цифровом ландшафте, где все больше доминируют большие языковые модели (Large Language Models, LLMs).

Новая парадигма: «Строительство лодок» в океане ИИ

Философское ядро инициативы бросает вызов традиционному академическому сопротивлению ИИ. Вместо того чтобы рассматривать генеративные инструменты исключительно как угрозу авторству, программа принимает их как важные инструменты для современной коммуникации.

Роджер Томпсон, профессор английского языка и директор программ письма ASU, сформулировал суть инициативы с помощью убедительной метафоры во время объявления о запуске. Он сравнил стремительный рост генеративного ИИ с «отбойным течением», которое грозит захлестнуть неподготовленных студентов.

«Мы не можем просто призывать студентов плыть к берегу или даже плыть параллельно берегу», — заявил Томпсон. «Нам нужно войти в воду вместе с ними. И мы должны показать им, как строить свои собственные лодки».

Этот подход подчеркивает двойное образовательное обязательство: поддержание строгости традиционного обучения письму («письмо — это мышление») при одновременном обучении студентов «пересекать постоянно меняющийся ландшафт» генеративных технологий. Учебная программа разработана так, чтобы выйти за рамки простого промпт-инжиниринга, поощряя студентов исследовать этические, риторические и практические последствия совместного творчества с ИИ.

Стратегическая реализация и развитие преподавательского состава

Развертывание программы AI-Informed Writing Classroom структурировано в два этапа. Текущий этап, начавшийся в январе 2026 года, сосредоточен на интенсивном развитии преподавателей и создании студенческих фокус-групп. Второй этап ознаменуется формальной интеграцией этих новых стандартов в учебные планы семестра «Осень 2026».

Для поддержки этого перехода Программы письма инициировали серию резонансных коллоквиумов, которые пройдут в течение весны 2026 года. Эта серия объединяет «местных, национальных и международных экспертов в области ИИ» для обучения преподавателей и персонала.

Ключевые сессии серии коллоквиумов весны 2026 года:

• Джастин Райх (MIT): Серия открылась «введением в ИИ» под названием «Руководство для озадаченных», посвященным основам систем обучения.
• Карл Бейкман (W.W. Norton): Представил взгляд индустрии на то, как ИИ меняет издательские и редакционные стандарты.
• Джеффри Коэн (декан гуманитарного факультета ASU): Планирует обсудить влияние ИИ на гуманитарное образование и «человеческий» элемент творчества.
• Будущие темы: Серия охватит продвинутые темы, включая вычислительную риторику, оценку письма и «цифровое благополучие» — новый модуль, посвященный безопасности ИИ и психическому здоровью в цифровой среде.

Трансформация опыта первого курса

Масштаб этой инициативы значителен. Программы письма ASU администрируют курсы «Английский 101 и 102» почти для всех поступающих первокурсников, а это означает, что изменение учебной программы затронет подавляющее большинство студентов бакалавриата.

Новая учебная программа введет «структурированные возможности обучения ИИ», которые будут функционировать наряду с традиционными упражнениями по композиции. Студенты, вероятно, будут участвовать в заданиях, требующих от них критики черновиков, созданных ИИ, анализа предвзятости в алгоритмических результатах и использования LLM в качестве партнеров в процессе мозгового штурма, а не просто производителей финального текста.

Роджер Томпсон, который также является содиректором RhetAI Coalition — исследовательской группы, изучающей «убеждающую силу ИИ», — подчеркнул, что это вопрос ответственности. «Поскольку почти все студенты проходят через курсы письма первого курса, мы видим в этом огромную ответственность», — отметил Томпсон. «Мы признаем, что студенты полностью погружены в технологии, которые формируют их повседневную жизнь и процесс принятия решений».

Сравнительный анализ: Традиционная модель против модели с использованием ИИ

Этот сдвиг представляет собой фундаментальное изменение в том, как преподается письмо на университетском уровне. В следующей таблице приведены основные различия между устаревшим подходом и новой моделью Учебного класса письма с использованием ИИ.

Сравнение моделей обучения письму

Опора на фундамент инноваций

Эта инициатива не является изолированным экспериментом, а представляет собой продолжение более широкой стратегии ASU. Университет попал в заголовки газет в январе 2024 года как первое высшее учебное заведение, вступившее в партнерство с OpenAI, внедрив ChatGPT Enterprise для преподавателей и сотрудников. Лев Гоник, директор по информационным технологиям ASU, давно поддерживает конкурс «AI Innovation Challenge», в рамках которого преподавателям предлагалось предложить способы использования генеративного ИИ в исследованиях и администрировании.

Однако проект «Учебный класс письма с использованием ИИ» отличается тем, что переводит ИИ из разряда факультативного инструмента для ранних последователей в центральный компонент основной учебной программы. Стандартизируя грамотность в области ИИ на обязательных курсах письма, ASU фактически заявляет, что умение писать с помощью ИИ теперь так же фундаментально для высшего образования, как и умение писать без него.

По мере приближения даты внедрения осенью 2026 года сектор высшего образования будет внимательно следить за происходящим. В случае успеха модель ASU может послужить образцом для университетов по всему миру, доказывая, что гуманитарные науки могут не только пережить революцию ИИ, но и возглавить ее.